Система освіти в Германії є класичною трьохстатечною структурою, що складається з початкової, середньої і вищої школи. На всіх рівнях цієї структури представлені як державні, так і приватні освітні установи, хоча кількість останніх трохи. Німецька держава гарантує всім громадянам здобування обов’язкової середньої освіти, тому навчання в державних початкових і середніх школах безкоштовне. В більшості випадків безкоштовним є і навчання в державних університетах.
Керівними органами системи освіти є Постійна конференція міністрів освіти і культури земель ФРН і Конференція ректорів учбових закладів Німеччини. На рівні земель керівництво освітнім процесом здійснюють земельні профільні міністерства, які, вчастності, затверджують підручники для використання в школах даної землі. У кожній із земель діє свій закон про освіту, складений на основі “рамкового” федерального закону.
Основні риси сучасної системи освіти в Германії сформувалися в період Веймарськой республіки (1920-і роки), коли відбулося розділення середньої школи на повну народну школу, реальну школу і гімназію. Доначала 1950-х років навчання в реальній школі і гімназії було платним.
Мережа дошкільних дитячих установ в Германії розвинена слабо. Дитячі сади в основному знаходяться в приватній власності, їх відвідують діти у віці від трьох до п’яти років.
Навчання в початковій школі (grundschule) в Германії починається в шестирічному віці і продовжується протягом чотирьох-шести років. По-перше двох класах відсутня дисциплінарна структуризації - базові знання по математиці, німецькій мові, краєзнавству, музиці і релігії викладаються комплексно, в рамках одного учебно- виховного курсу.
Як правило, початкові класи існують в рамках структури середньої школи (allgemeineschule), де що вчаться, здобули початкову освіту, продовжують учбовий курс у власне середній школі (з 10-12 до 16 років) і середній профільній школі (з 16 до 19 років). Середня профільна школа, що завершує повний курс середньої освіти, є одночасно і підготовчим етапом до університету. У Германії існують також профільні школи, що дозволяють здобути закінчену професійну освіту (аналог російського поняття “Середня спеціальна освіта”) і влаштуватися на роботу по професії.
Загальна тривалість повного курсу середньої освіти в Германії (включаючи початкова і профільна школи) складає 13 років. Починаючи із стадії власне середньої школи, вводиться багатоваріантність освіти: що вчаться, крім вивчення базових предметів, має право самостійно вибирати додаткові учбові дисципліни.
Середні школи у ФРН діляться на п’ять основних типів: гімназія, реальна школа, головна школа, професійна школа і загальна школа. Найбільш престижним типом середньої школи є гімназія (gymnasium), диплом якої дозволяє без вступних іспитів поступити на більшість факультетів університету. Як правило, гімназії спеціалізується на гуманітарній освіті. Реальна школа (realschule) також володіє достатньо високим статусом і дає професійне утворення всферах обслуговування, торгівлі і державної служби. Високий бал, отриманий за наслідками навчання вреальной школі, дозволяє поступити встарший клас гімназії, а потім - в університет.
Головна школа (hauptschule) призначена, в основному, для учнів, не припускають продовження своєї освіти в університеті. Професійна школа (professionalschule) також орієнтована переважно на учнях, прагнучих опанувати тією або іншою робочою професією і не плануючих здобувати вищу освіту. Загальна школа суміщає різні особливості гімназій і реальних шкіл, дозволяючи здобувати одночасно гуманітарну і технічну освіту. Що вчаться загальних шкіл, склали іспити за програмою гімназії, дістають можливість поступити в університет.
Серед кожного з п’яти типів середніх шкіл Німеччини представлені як денні школи, так і школи-інтернати, в яких учні можуть проводити цілий день або цілу учбовий тиждень. Останніми роками у ФРН намітилася тенденція до збільшення частки гімназій, що вчилися, і реальних шкіл за рахунок зменшення частки середніх учбових закладів решти типів, що вчилися.
У Германії встановлені загальні стандартні правила надходження у вищі учбові заклади. Свого роду допуском до навчання в університеті є диплом Abitur, який видається за наслідками навчання в гімназії або в загальній школі за програмою гімназії. Для отримання цього диплома випускникам шкіл необхідно скласти іспити по чотирьох основних предметах. Відповідність освітньому стандарту, зафіксованому дипломом Abitur, зазвичай дозволяє поступити в університет без іспитів.
Кілька років тому деякі престижні університети зробили виключення з цього правила - під час вступу на ряд факультетів (особливо на медичний) абітурієнтові все ж таки необхідно скласти вступні іспити і взяти участь вконкурсе. Реформа вищої освіти в Германії, пов’язана з об’єднанням країни в 1991 році і викликаною ним необхідністю уніфікації освітніх стандартів, привела до того, що диплом Abitur перестав розглядатися як безумовна гарантія якості отриманого його володарем середньої освіти. Найближчим часом прогнозується подальше зростання числа німецьких вузів, що практикують систему конкурсного відбору серед абітурієнтів.
.
Головним принципом вищої освіти в Германії є “академічна свобода” - система, що дозволяє будь-якому студентові самостійно визначати перелік дисциплін, що вивчаються, які увійдуть до його диплома. Система вищої освіти у ФРН також подразумеваєт поєднання учбового процесу з науковими дослідженнями. Ці особливості визначають графік учбового процесу в університетах: кожен семестр складається з лекційних періодів (14-20 тижнів) і нелекційних, під час яких студент займається самостійною науковою роботою.
Система вищого утворення ФРН об’єднує 326 учбових закладів, переважна більшість яких є державними (недержавні вузи зобов’язані мати державну ліцензію на викладання).
Основу системи складають університети (Universitaet) і прирівняні до них вузи (загальне число - 78): класичні університети (факультети медицини, гуманітарних і природних наук, теології, соціології, економіки, сільського і лісового господарства, інженерії), технічні університети (Technische Universitaet) (інженерія), загальні університети (Gesamthochschulen) (спеціальна професійна освіта і наукові дослідження), педагогічні інститути (Paedagogische Hochschulen), медичні коледжі, філософський-теологічні і церковні коледжі (Theologische Hochschule), коледж спорту.
До вузів неуніверситетського типу належать професійні вищі школи (Fachhochschulen)(професійна освіта в сферах бізнесу, економіки, сервісу, сільського господарства і прикладного мистецтва) і коледжі мистецтв (Kunsthochschule і Musikhochschule).
Найбільш відомим і престижним вищим учбовим закладом Німеччини є Гейдельбергській університет (заснований в 1386 році за зразком паризькою Сорбонни). Він розташований внебольшом місті Гейдельберге в 60 кілометрах від Франкфурта-на-Майне. З XIX століття Гейдельберг користується репутацією кращої в Європі школи юриспруденції. Серед викладачів цього університету були філософи Гегель і Ясперс, хімік Геймгольц, вісім лауреатів Нобелівської премії. В рамках Гейдельбергського університету існує 15 факультетів - біології, хімії і біохімії, медицини, має рацію, філософії, східних мов, сучасних мов, політичних наук, спорту і здоров’я і ін.
При університеті відкритий ряд спеціалізованих дослідницьких центрів - зокрема, Інститут Південної Азії і Гейдельбергській інститут ядерної фізики імені Макса Планка. Іноземні студенти складають близько 12 відсотків від загального числа студентів (25тысяч) Гейдельбергського університету.
Друге місце в рейтингу німецьких університетів займає розташований в Мюнхені університет Людвіга-максимілліана (заснований в XV столітті). Цей вуз відомий найбільшим в Європі медичним факультетом. Окрім нього, університет об’єднує 19 факультетів. Загальна чисельність студентів мюнхенського університету - 44 тисячі чоловік.
Середня тривалість навчання у вищій освітній установі ФРН складає п’ять років, хоча зустрічаються вузи з четирех- або шестирічними курсами. Максимальна тривалість курсу вищої освіти в Германії складає десять років. Зарахування у вузи ФРН відбувається двічі в рік: навесні, перед літнім семестром, і восени, перед зимовим семестром. Перед вступом до вузів, в яких прийнятий набір на конкурсній основі, абітурієнти можуть пройти навчання на платних підготовчих курсах. Підсумки навчання протягом семестру виражаються в залікових балах, які присуджуються студентові після кожної сесії.
Університетський курс роздільний на два етапи: базовий (3-4 семестри), за підсумками якого привласнюється ступінь ліценціата (Vordiplom-Преддиплом), і основною (4-6 семестрів), за підсумками якого привласнюється ступінь магістра (Magister Artium) (студенти технічних спеціальностей замість цього ступеня отримують диплом фахівця). Крім закінчення основного курсу університету, випускник повинен захистити дипломну роботу або дисертацію. Державний диплом, що видається університетами і прирівняними до них вищими учбовими закладами Німеччини, дає право працювати по професіях, що вимагають вищої освіти.
Після отримання державного диплома і ступеня магістра випускники німецьких вузів можуть скласти іспит або захистити дисертацію на ступінь доктора (Doctorate). Цей ступінь можуть отримати тільки ті студенти, які мали викладацьку практику і склали попередні кваліфікаційні іспити.
Іноземні студенти навчаються у ФРН на рівних умовах з громадянами Німеччини, тобто навчання в державних вузах є для них безкоштовним (зокрема, у разі здобування другої вищої освіти). Ряд німецьких фондів і суспільств (наприклад, Фонд Олександра фон Гумбольдта, Фонд імені Конрада Аденауера, Фонд імені Фрідріха Еберта, Суспільство Макса Планка, Німецьке науково-дослідне суспільство) надає вітчизняним і зарубіжним студентам і ученим спеціальні стипендії для проведення наукових досліджень і підвищення академічної кваліфікації.
На відміну від німецьких абітурієнтів, іноземці під час вступу до вузу ФРН повинні скласти обов’язковий іспит по німецькій мові (DSH-Pruefung).
uk cell phone calling card
Молоді батьки, звичайно, дуже трепетно відносяться до своїх чад, але надмірною опікою не грішать. Дуже поширено носіння дитини в хустці, що обв’язала навколо себе, або в “сумці-кенгуру”. Немовля, якого, як здається, тільки що принесли з пологового будинку, спить, а мама спокійно прогулюється по супермаркету - це звичайна картина для Німеччини. Дитину з народження привчають до того, що у мами є інші справи, так що треба самому вчитися справлятися з труднощами.